本課程係專供本實驗室學生修習，為大學部與碩博士班共同參與，內容約一半由本人授課，加強學生結合實務（病理輪值）與理論，因為病理組碩士生做了很多病理的實務工作，但各種病例的出現係逢機random，學習上比較片段fragmented，因此有必要視機將其貫串成較有系統的認識。其餘一半內容由學生輪流上台報告其研究進度、成果、討論，或討論與研究相關技術面或成果面的論文。至於研究方向、細節、遭遇困難、解決問題等則因為平時隨時都有一些互動，因此不在本課程討論，本課程比較著重分享，共同成長。大學部學生需實地參與本實驗室活動，實際觀摩，參與實驗技術操作或病理診斷，始得修課。博士班得被要求寫term paper或以撰寫投稿英文期刊取代，得以電話及電子郵件方式取代。
此種授課面向約為五成灌輸，五成導引和啟發。若以教育的層次來講，約有八成教學生「怎樣回答問題」，兩成教學生「怎樣問問題」。